Сайт учителя математики и информатики Коробковой В.А.

Анализ воспитательной работы.

За 2012-2013 учебный год

Классного руководителя 10 класса

Коробковой Валентины Александровны

В классе 24  обучающихся

Занимаются в кружках и секциях 14 (в школе - 14)

1.      Уровень сплоченности коллектива:

·         Каждый ученик класса включен в общие дела класса.

   2.анализ работы органов самоуправления класса:

             * дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;

3.  Участие класса в общешкольных делах.

4. За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

5. Работа с «трудными « детьми.

6. Работа с родителями:

* за прошедший учебный год проведено

- родительских собраний - 5

-заседаний родительского комитета - 5

* посещено семей обучающихся - 20

·         Кто из родителей не был ни разу на собрании – Богданова Валентина Александровна; Волкова Ия Шавкятовна

·         - какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей:

1.      Проблема курения и пивной алкоголизм;

2.      Проблема информационной безопасности;

3.      Чрезмерное использование мобильных телефонов в школе и на уроках;

4.      Адаптация учащихся 10 классов после их объединения.

·         Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:

1. Совместные родительские собрания и классные часы;

2. Подготовка к школьным мероприятиям

3. Помощь ветеранам ВОВ и пожилым людям

7. В течении года класс посетил

- музеи («Зия Баши») - 3

-лес - 2

-библиотеки - 4

-ветеранов ВОВ - 4

8. Работа «Тимуровских объединений».

-сколько ветеранов труда , одиноких людей, ВОВ было закреплено за классом — Мангушев Ахмед Юсупович, Волкова Наджия

-сколько раз посетили данную категорию людей - 4

-какую помощь оказали :

   1. Участвовали в акции «Социальный погребок»;

   2. Чистили снег зимой;

   3. Копали огород весной

-сколько раз принимали участие в трудовых десантах - 4

9. Соблюдение «Дресс-кода» в классе

- сколько человек имеют школьную форму - 24

-сколько человек периодически носит школьную форму - 15

10. Цели и задачи, поставленные на учебный год:

Цель воспитания:

-        формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой  личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Задачи:

- формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности, умеющей выстроить себя в современных условиях, социально адаптированной к окружающему миру через  интеграцию урочной и внеурочной деятельности;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

- формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся;

-   развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию, к тем качествам личности, которые необходимы для последующего обучения в ВУЗах и работы во всех возможных отраслях хозяйства страны;

-   организация учебно-исследовательской деятельности учащихся;

-   формирование системы самоуправления в классе.

Методы и способы их реализации:

·   изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования);

·   систематическое посещение уроков с программой наблюдения с последующим анализом на классных и родительских собраниях;

·   организация  малых педагогических консилиумов;

·   дискуссии, диспуты;

·   ролевые, деловые, образовательные игры;

·   экскурсии, походы;

·   «круглые столы», ток-шоу, брейн-ринги;

·   соревнования;

·   викторины;

·   интеллектуальные марафоны;

·   проектные игры;

·   уроки в музее;

·   КВН;

·   участие в общешкольных мероприятиях и мероприятиях поселения.

Итог: За период 2012-2013 учебный год была продолжена работа над  целью воспитания. Многие задачи были реализованы за счет более глубокого изучения психологических особенностей учащихся путем наблюдения, анкетирования, вовлечения учащихся в школьные мероприятия, конкурсы и трудовые десанты. Увеличилась социальная активность учащихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и социума; сформировалась более  четкая активная жизненная позиция и общая культура личности учащихся.